4-7 років-основний комплекс артикуляційної гімнастики

РОЗДІЛ " РУХ ДЛЯ ЗДОРОВ`Я"

СЮЖЕТ "ЯК МИ ГОВОРИМО"
1. Запропонуйте дітям промовити скоромовки в різний спосіб: тихо , голосно, соло, дуетом, відчеканюючи кожен склад: " Черепаха чаплю ввечері пригощала чаєм з печевом", " Великі мурахи грали у шахи. А маленькі мурашки у шашки."

2. Запросіть дітей до розмови з використанням дослідів і спостережень : де в людини народжується мовлення? Що допомагає їй говорити? Ми говоримо коли видихаємо чи вдихаємо повітря? Давайте перевіримо. Які органи мовлення ви відчуваєте? Чи, на вашу думку, вуха важливі для мовлення? Вони допомагають говорити? Спрбуйте говорити в навушниках, коли не чуємо свого мовлення? Чи достатньо для мовлення рухій артикуляції - губ, язика, щелеп?

3. Запропонуйте дітям повправлятися в ізольованому промовлянні спочатку голосних а потім приголосних звуків залежно від того, яку картку з буквою ви показували. Приверніть увагу на гухи губ та язика під час промовляння звуків.

4.Зауважте, що " говорити" можуть не лише органи мовлення , а й руки, поз, рухи тіла. Запросіть дітей до імітаційних вправ: показати горобчика, у якого болить лапка, білку яка збирається гризти горіх, грайливе кошеня.

5.Запросіть дітей послухати верлібри Василя Голобородька - особливо милозвучні короткі неримовані вірші. Запропонуйте дітям прослухати їх із заплющеними очима а потім переказати зміст за допомогою  тіла . Кожен верлібр запропонуйте переповісти. Запропонуйте намалювати ілюстрацію до того верлібра, який іх найбільше вразив.

«Лис» вірш-верліб В. Голобородька

Жив один лис, який умів писати, 

і він писав у шкільному зошиті про осінь: 

носив під пахвою зошит 

і олівець за вухом і сідав на пні,

коли бачив, що ще один листок упав.

Коли бачив гніздо без птахів.

Коли мерзли пальці і груди, 

грівся над багаттями глиняних круч.

Коли лягав спати, зошит клав під голову 

і згадував, що він побачив за увесь день. 

А того ранку прокинувся і побачив сніг, 

і заховав він зошит до наступної осені.

6. Запропонуйтен дітям виконати завдання №13 в Книзі дошкільника присвячені різним засобам спілкування.

❗❓Наука для детей - Зрение | Смешарики Пинкод - Да будет свет

❗❓Наука для детей - Слух | Смешарики Пинкод - Уши для Ушарика

РОЗДІЛ " РУХ ДЛЯ ЗДОРОВ`Я"

СЮЖЕТ " РУХИ, ЯКИХ НЕ ВИДНО: ДИВОВИЖНЫ МОЖЛИВОСТЫ НАШОГО ОРГАНЫЗМУ"

1. Для дітей буде цікаво провести дослід, який демонструє рух дихання. Запропонуйте дітям взяти маленьку люстерка та подихати на них. Всі діти побачать , що люстерка , тому що тепле дихання рухалось в його сторону. Аналогічного висновку допоможуть дійти дихальні вправи з пір`їнками, паперовими вітрячками, повітряними кульками тощо. Проведіть бесіду про значення дихання для життя людини. розтлумачити дітям поняття " чисте повітря" та "свіже повітря".

2.Думки з`являються в нашій голові . Вони найшвидші в нашому організмі.Пересвідчитися в цьому можна за допомогою гри "Уява". Ви називаєте дітям слово, а вони уявляють його. Як тільки побачили предмет в совїй голові - піднімайте руку. Проведіть декілька серій гри. Слова для уявлення підбирайте прості., зрозумілі дітям. Поясніть дітям , що думки допомагають розмовляти " про себе". Попросіть і думках сказати " Сьогодні гарний день" Думками можна поділитися. Для йього ми говоримо вслух. Важливо думати над тим , що ти говориш. Обговоріть з дітьми чому слова можуть ображати. Дійдіть спільного висновку , що важливими словами є слова підтримки : " ти молодець", " не ображайся", "не засмучуйся", " усміхнись" тощо. Поміркуйте разом над прислів`ям " Одна розумна голова добре , а дві ще краще". Думка кожного важлива бо вона є особливою та неповторною, може бути схожа на думки інших а може і не бути.

3.Ще одним особливим "механізном" в нашому організмі є пам`ять. Вона допомагає зберігати наші знання , приємні спогади, щасливі моменти та багато іншого, важливого для людини. Перевірити як працює пам`ять допоможуть запитання до дітей : що ви їли сьогодні на сніданок? а вчора? чи був у неділю дощ?що тобі подарували на лень народження?

4. Запропонуйте дітям розглянути зображення або макет ока. Зір це великий скарб людини. Проведіть бесіду про важливість зору для людини та можливості ока. Проведіть бесіду про важливіть зору для людини. Розкажіть, яку функцію виконують брови, вії та повіки. Око рухливий орган людини. Рухи ока достатньо швидкі. Переконайтеся разом з дітьми. Проведіть гімнастику для очей.

Запропонуйте пограти в гру " Переглядалки". Гру проводять в парі . Треба як можна довше дивитися в очі один одному при цьому не моргати. Непомітним  для нас є рухи зіниць ока. Поясніть дітям що це  за частина ока.

5. Надайте дітям можливіть попрацювати в Книзі дошкільника. Виконайте завдання №11 та №12 це завдангня про парашутистів , зверніть увагу дятей , що за допомогою парашута людина може виконувати непритаманні їй рухи - літати. Запропонуйте зліпити фігурку парашуту та розташувати її на картоні.

Балет Щелкунчик П И Чайковского Танец Феи Драже

Ризатдинова Анна (UKR) (Обруч) Многоборье. (17.03.2017 г.)

РОЗДІЛ " РУХ ДЛЯ ЗДОРОВ`Я"

СЮЖЕТ " КРАСА СПОРТИВНИХ ТА ТАНЦЮВАЛЬНИХ РУХІВ"

1. Запропонуйте дітям переглянути відеоролик виступу української спортсменки з хдожньої гімнастики Анни Різатдінової з істрічкою. Обговорять що сподобалося дітям, що їх вразило найбільше , які почуття викликає такий виступ. Акцентуйте увагу дітей на тому, що в спорті , окрім витримки, сили і фізичної підготовки , треба демонструвати , щей красиві рухи. Особливо це важливо для окремих видів спорту таких як фігурне катання, спортивне палавання, спортивна гімнастика. Отже, у цих видах спорт дружить із мистетством танцю.

2. Запропонуй діттям під ритмічну музику вправи із предметами, які використовуються у художній гімнастикі ( обруч, стрічка, м`яч).

3. Покажуть дітям світлини з виступів українських гімнгасток, які прославили Україну на увесь світ: Альбіна Дерюгіна, Катерина Серебрянська, Анна Безсонова, Олена Віриченко.

4. Розпитяйте дітей чи люблять вони танцювати та під яку музику. Розкажіть , що танцювальне мистецтво дуже давно, і з тих пір з`явилося багато різновидів танців ( бальні, латино-американські, народні і сучасні та ін.), деякі іх них дуже популярні і ми їх теж танцюємо . Запросіть дітей послухати аудіозапис музики танця гопак.

5. Представте картину О. Кулаков "Етюд танцюючої дівчинки" і запитайте у дітей чим займається героїня картини. Який танець вона може танцювати?

Чи можна описати словами характер українського таночка? Який він? У цьому дітям допоможе репродукція картини Н. Папірної " Український танець"

Що ж можна розповіти про українців слухаючи їх танцювальну музику ( українці - привітні, яскраві, приємні, веселі, активні та ін.). В українській культурі відомі такі танці як гопак , коломийка, хоровод, кривий танець тощо - найбільш відомий гопак. Спробуйте розучити з дітьми кілька рухів гопака, а потім запропонуйте створити вільну імпровізіцію під "віночок українських танцювальних мелодій"

6. Виконайте завдання №9 у Книзі дошкільника .

7. Знайдіть час для спільного сприймання картини . Розкажіть дітям , що займання балетом вимагає великих зусиль. Покажіть репродукцію картини Е. Дега " Відпочиваючі танцівниці". Запитайте у дітей: чому на їхню думку чому художник зобразив дітей у таких позах? Що він хотій нам повідомити ( за красою і легкістю рухів балерини вгадується її праця і тривалі тренування).

Фиксики - изучаем бытовую технику

Побутова техніка

РОЗДІЛ "РУХ ДЛЯ ЗДОРОВ`Я"

CЮЖЕТ "КОРИСНІ ТА ШКІДЛИВІ ПОМІЧНИКИ ПО ГОСПОДАРСТВУ"

1.Запропонуйте дітям погратив гру " Коришний-шкідливий помічник" ( діти називають плюси та мінуси ріхзних побутових пристроїв, які допомагають у щоденному догляді за домом)

2. Для дітей буде цікаво дізнатися, як багато людей дбають про безпеку в побуті. Для цього існують загальноприйняті равила, які передбачають , в який спосіб запобігти шкоді від використання помічників по господарству і навчать людей обережному поводженню з ними.

3.Проведіть бесіду " Безпека в побуті". Для того щоб закріпити правила поводження з електроприладами. Поясніть дітям , що електричні прилади наші найкращі помічники у побуті.

4. Спробуйте разом з дітьми свормулювати прості правила поводження з побутовими помічниками. Наприклад : не вмикати ніяких електричних приладів без дозволу дорослих; вчитися користуватись електричними приладами лише разом з батьками; користуйтеся електричними побутовими помічниками лише в присутності батьків; першніж користуватися побутовими помічниками , батьки мають пояснити мають пояснити як це робити; дітям заборонено розбирати електричні прилади.

5.Запропонуйте дітям ознайомитися з роботою тостера та під вашим наглядом дозвольте дітям зробити тости до спільного чаювання.

6. У Книзі дошкільника у завданні №7 розмістіть всі електричні приладина свої місця . Прицьому пам`ятайте, що призначення побітового помічника може підказувати місце його розташування (кімната, шафа, полиця)

Быть здоровым — здорово! - Азбука здоровья | Смешарики 2D

Корисні підказки. Імунітет

РОЗДІЛ "РУХ ДЛЯ ЗДОРОВ`Я"

СЮЖЕТ "ТРЕНУВАННЯ СПОСІБ БУТИ ЗДОРОВИМ"
1.Запропонуйте дитині гру " Впізнай..." ( на дотик, на слух, на смак тощо). Запропонуйте дітям поміркувати, який орган відчуття що може розказати про предмет, чого без цього відчуття дізнатись неможливо.
2.Запропонуйте дятйм переглянути відеоряд, де зображено картинки предметів та об`єктів , яків можуть зашкодити або його зміцнити. Організуйт гру " Добре -погано" з допомогою сигнальних карток.
3.На основі презентації інтелнктуальної карти про здоров`я запроонуйте дітям аправи та ігри, які допомагатимуть зберігати здоров`я кожного органу ( вправи для очей, для язика, для пальчиків, для м`язів, для пальчиків тощо)
4. Акцентуйте увагу дітей на тому , що одноразове виконання вправ не зміцнює здоров`я. Для тогшо, щоб бути здоровим , треба постійно тренуватися.
5.Повідомте дітям, що деяких комах можна назвати справжніми " спорцменами", як, наприклад метелика - він махаєкрильцями 35-40 разів за секунду. Потросять дітей розглянути картину Т. Чеброва " Видіння у сні" і розказати про неї ( базові запитання). Запропонуйте намалювати метелика в повітрі , а потім - створити метелика у Альбомі художньо-творчої діяльності у техніці аплікації ( зі зерен, маку у круп). Наголосіть на акуратності роботи , що є однією з умов одержання красивого результату.
Чеброва " Видіння у сні"

6. У Книзі дошкільника діти можуть обрати улюблені вправи, оювести їх. Завдання №5 сприятиме закріпленню справжнього усвідомлення радості виконання улюбленої вправи, або спонукання до вибору такої.

ПРИТЧА ДЛЯ БАТЬКІВ ПРО ТЕ, ЩО ПОРАДИТИ ДИТИНІ, ЯКЩО В НЕЇ ТРУДНОЩІ

Прийшла дочка до батька і каже:
– Батько, я втомилася, у мене таке важке життя, я не бачу в ньому ніякого сенсу! У мене постійно труднощі і проблеми … Я весь час пливу проти течії .. У мене просто немає більше сил !!! … Що мені робити ???

Батько замість відповіді поставив на вогонь три однакові каструлі з водою, в одну кинув моркву, в іншу поклав яйце, а в третю насипав каву.

Через деякий час він вийняв з води моркву і яйце, і налив в чашку кави з третьої каструлі.
– Що змінилося? – Запитав він дівчину.

– Яйце і морква зварилися, а зерна кави розчинилися у воді. – Відповіла вона.

– Ні, дочка моя, це лише поверхневий погляд на речі.

Подивися – тверда морква, побувавши в окропі, стала м’якою. Крихке і рідке яйце стало твердим. Зовні вони не змінилися, вони лише змінили свою структуру під впливом однакових несприятливих обставин – окропу.

Теж саме відбувається і з людьми – сильні зовні можуть розклеїтися і стати слабкими, тоді як крихкі і ніжні лише затвердіють і зміцніють.

– А кава? – Запитала дочка.

– О! Це найцікавіше! Кава повністю розчинилась в новому ворожому середовищі і змінила її – перетворивши окріп в чудовий ароматний напій.

Є особливі люди, які не змінюються під тиском обставин – вони самі змінюють обставини і перетворюють їх на щось нове і прекрасне, отримуючи користь і знання з будь-якої, навіть найбільш несприятливої ситуації.

Я хочу, щоб ти припинила вести себе як “морквина”, згадала про те, що ти людина, щастя якої – в її власних руках!

Будь як кава. Будь сильнішою за каву!
Міняй обставини, а не себе саму !!

8 мультфільмів про справжні цінності, які варто подивитися з дітьми

https://coma.in.ua/14947?fbclid=IwAR1c2UGQemW7yNKj_flN0DPLxoBGEFdNxrniU06TW2df3adOQ5j_Xb_gvdg

Гра "Допоможи знайти цифру"

ВИВЧАЄМО ГЕОМЕТРИЧНІ ФІГУРИ. ПІДБІРКА ЦІКАВИХ ІГОР.

Знайомити дітей з геометричними фігурами можна вже з найменшого віку. Ми підібрали для вас найбільш повну добірку ігор з якими дитина не просто вивчить геометричні фігури, а і розвине просторове мислення та логіку.

Ігри з дерев’яними фігурками.

В магазинах існує велика кількість комплектів з геометричними фігурами, як пластмасових так і дерев’яних. В деяких присутні лише основні форми (коло, квадрат, трикутник, прямокутник), а в деяких і додаткові, складніші (ромб, трапеція, паралелограм…) Краще брати комплекти ігор, де однотипних фігур за кольором і за формою декілька – це дає можливість вигадувати більшу кількість ігор.

Маючи всього лише комплект фігур де є 6 типів фігур, які представлені 5-ма різними кольорами, можна грати в такі ігри:

1. Знайди фігуру. Завдання для тих, хто починає знайомитися з геометричними фігурами. Із запропонованих фігур знайти зазначену (для різного віку і рівня розвитку кількість фігур різна).

2. Знайди однакові фігури. Гра з парними геометричними фігурами. Спочатку це повинні бути по дві пари різних фігур однакового кольору. Після того, як дитина навчиться добре впізнавати фігури, гру можна ускладнити, запропонувавши знайти однакові фігури, але різного кольору.

3. Що змінилося. Пропонується кілька фігур (в залежності від віку дитини), наприклад, коло і квадрат (для 2-2,5 років). Потім одну фігуру замінюємо, наприклад коло замінюємо квадратом і питаємо: “Що змінилося?”. Щоб ще полегшити завдання, можна взагалі прибрати одну фігуру. На першому етапі краще, якщо фігури будуть однакового кольору. У міру дорослішання дитини пропонуємо більшу кількість фігур, а також фігури різних кольорів. Наприклад: синє коло, жовтий квадрат – замінюємо синє коло на жовте коло або жовтий квадрат на трикутник.

4. Логічні ряди. Назви відсутню фігуру. На двох різних полях пропонуємо кілька геометричних фігур, але на одному на одну фігуру менше. На першому етапі нехай фігури розташовуються в однаковій послідовності і їх буде мало. У міру розвитку малюка, послідовність міняємо на хаотичну, а фігур може бути більше.

5. Логічні ряди. Продовж ряд. Це завдання підійде для діток від 3 років. Тут вони підсумовують ті знання, які отримали раніше і готові застосовувати. В ряд в два цикла вибудовуємо фігури, пропускаючи одну останню. Просимо дитину допомогти знайти потрібну фігуру. Наприклад: коло, квадрат, трикутник, коло?

6. На який предмет схожа? Ця вправа допоможе розвинути образне мислення. Запропонуйте малюкові пофантазувати і назвати предмети, які максимально наближені за формою до цієї фігури. Намалюйте їх і виріжте. Наприклад: квадрат – вікно або екран телевізора; коло – сонечко, круглий акваріум, м’яч, повітряна кулька; трикутник – ковпак, косинка, пірамідка.

7. Склади предмет з фігур за зразком. Така гра допоможе розвинути увагу, логічне і творче мислення. Запропонуйте дитині кілька предметів, зроблених з геометричних фігур. Нехай вона повторить за вашим зразком. Для дітей молодшого віку вибирайте найпростіші предмети. (Наприклад, будиночок може бути тільки з двох частин – квадрата і трикутника)

8. Гра «Чарівний мішечок» добре знайома дошкільнятам. У мішечку знаходяться різні геометричні фігури. Дитина обстежує їх, обмацує і називає фігуру яку хоче показати. Ускладнити завдання можна, якщо ведучий дає завдання знайти в мішечку якусь конкретну фігуру. При цьому дитина послідовно обстежує кілька фігур, поки не знайде потрібну. Цей варіант завдання виконується повільніше. Тому доцільно, щоб чарівний мішечок був у кожної дитини.

9. Гра «Знайди предмет такої ж форми»
Дорослий показує дитині одну з фігур, наприклад, коло. Дитина повинна назвати предмет такої ж форми.

Ще одна проста у використанні, але дуже ефективна, яскрава гра – “Геометрична Абетка”,  граючись якою, можна не тільки вивчити фігури, але і кольори, а також вдосконалити увагу, пам’ять, розвивати  мислення і фантазію, отримати навички конструювання!

• у грі деталі кріпляться за допомогою липучок, що неодмінно сподобається діткам вже з 6 місяців.
• в ній два поля для гри, одне з яких повністю заламіноване і пролитий сік чи вода не зашкодять грі. Інше поле з фетрової тканини, на яке можна кріпити фігури, з яких не складно зробити потяг, будинок, дерево, машину і багато різних зображень.
• з цією грою малюки можуть познайомитись не тільки з фігурами, а й з кольорами та навчитись рахувати.

Чудове відкриття 2017 року серед розвиваючих ігор!

Встигни замовити “Геометричну Абетку” тут

Ігри з блоками Дьенеша

Ігри з блоками Дьенеша знайомлять дітей з формою, кольором і розміром об’єктів, з математичними уявленнями і початковими знаннями з інформатики.

Придбати блоки Дьенеша варто тим батькам, які хочуть розвинути у своїх дітей логічне і аналітичне мислення (аналіз, порівняння, класифікація, узагальнення), творчі здібності, а також сприймання, пам’ять, увагу і уяву.

Ігри, в які можна грати з блоками можете переглянути тут

Прибрати ці блоки можна також в магазині ToysDytpsyholog

Ігри з дерев’яною геометричною мозаїкою.

Геометрична мозаїка – це набір фігур різних форм та розмірів. В ній можуть бути не обов’язково фігури правильної форми, часто це різноманітні абстрактні фігурки.

За допомогою геометричної мозаїки дитина навчиться добре розрізняти форми і кольори, праву і ліву сторони, складати малюнки за зразком і задумом і т.д.

В комплект до мозаїки часто додаються схеми-шаблони, дивлячись на які дитина складає образи. Це можуть бути як абстрактні зображення (узори), так і конкретні – цифри, букви…

Звичайно, ви і самі можете вигадувати різні малюнки – це ще більше розвиває просторову уяву.

В магазині ToysDytpsyholog можна придбати дерев’яну мозаїку з готовими схемами.

Ігри з математичним планшетом.

Геоборд (математичний планшет) – це багатофункціональна геометрична дошка для конструювання плоских зображень.

Геоборд складається з плоского поля і штирів, розташованих на полі рівновіддалено один від одного по горизонталі та вертикалі. Для роботи з геобордом також потрібні гумки – це можуть бути звичайні латексні канцелярські або тонкі кольорові для волосся.

Одягаючи гумку на два штирі, можна отримати пряму лінію, на три – трикутник, на чотири – квадрат. З ліній і фігур можна створювати різні зображення, що просто неможливо не використовувати в іграх і навчанні дітей.

Як грати з геобордом та де його купити можете переглянути тут.

Ігри з паличками для лічби.

З усього різноманіття математичних ігор найбільш прийнятні в старшому дошкільному віці (5-7 років) головоломки з паличками (можна використовувати сірники без сірки). Їх називають завданнями на кмітливість геометричного характеру, так як в ході рішення, як правило, йде перетворення одних фігур в інші, а не тільки зміна їх кількості. У дошкільному віці використовуються найпростіші головоломки чи завдання.

Разом з дитиною складаємо за допомогою паличок на площині столу різноманітні геометричні фігури.

Крім того, можна скласти з паличок і предметні зображення: будинки, кораблики, нескладні споруди, предмети меблів, обговоривши при цьому на які геометричні фігури схожі дані предмети.

Руханка до Дня родини від фіз. інтруктора Вікторії Томіленко

Пісня про Ванну - Дитячі Пісні Українською - З Любов'ю до Дітей

" РУХ - ОЗНАКИ ВСЬОГО ЖИВОГО"

Розгляньте з дітьми картину , що змушує кораблі рухатись ?

РОЗДІЛ " РУХ ДЛЯ ЗДОРОВ`Я"

Гра "ПЛЯМИ"
Діти можуть стрхнути на папір фарбу , щоб утворилася пляма, а потім, використовуючи трубочки для коктелю дмухати на пляму, рухаючи фарбу. Коли фарби висохуть, можна відшукати в мережевахї , що утворилися , якісь образи. Гра " на що схоже".
Спонукайте дітей виконати завадання № 2 в "Книзі дошкільника". Це допоможе ще раз усвідомити різноманітність напрямків руху.

РОЗДІЛ " РУХ ДЛЯ ЗДОРОВ`Я"

Сюжет " Все живе рухається"
1. Обговоріть з дітьми чим живе відрізняється від неживаого. Узагальніть відповіді дітей. Основна ознака живого - рух.
2. Попросіть дітей виконати якісь рухи руками, ногами, головою;зупинитися і завмерти. Запитайте які органи справді перебувають у спокої, а які рухаються , нехай і непомітно. Зауважте , що є рухи які дуже складно помітити , адже ми помічаємо щось, що змінюється , але ці рухи все одно відбуваються .
3.Покажіть дутям картину Є. Гапчинської " Моя улюблена шоколадка" і обговоріть що на ній відбувається . Підсумуйте , що хміни в організмі людини теж позначають рух і це добре видно прикладі зображених дівчаток на картині: ми народжуємося немовлятами, ростемо та стаємо дитиною, а потім - дорослою людиною. Запитайте дітей за якими ознаками вони відрзняють на картині меншу і старшу дитину (зріст , величина частин тіла, довжина волосся, розмір одягу та ін.) . Попросіть дітей підібрати відповідні інгіршки дял дітей різного віку і намалювати їх у завдвнні №1 "Книги дошкільника"
 
4. Покажіть дітям картонний круг. Зробіть на ньому чотири позначки і попросіть пригадати, які рухи як зміни відбуваються в природі в продовж року , доби і тиждня . Пригадайте з ними " Годинник пір року".
5. Створіть гарний настрій запропонувавши дітям пограти з мильними бульбашками . Нехай діти поспостерігають за рухами бульбашок . Запитайте : бульбашки рухаються , то чи можна їх вважти живими? Поясніть , що бульбашки рахаються тільки завдяки людині , яка їх надуває.
6. Знайдіть час прочитати вірш О. Кротюк " Як то добре в світі жити". Після читання запитайте у дітей , які дії виконували персонажі вірша. Рух і дія - одне і те саме? які рухи поптрібні , щоб дитині поптрібні , щоб дитині погуляти зі собакою?

Як то добре в світі жити:
Татка з мамою любити,
З бабцею садити квіти,
Рибу з дідусем ловити,
Мати песика малого,
Не жаліть йому нічого,
Вчасно з песиком гуляти,
В будці м’яко простеляти,
Щоб і песик міг радіти,
Що у світі добре жити. 

7. На прогулянці запропонуйте дітям поспостерігати за рухами листя , гілок і квітів. Спонукайте дітей називати словами ці рухи : тремтить, перевертається, підлятає, нахилється тощо.

Позитивний мультик про те, як віра, підтримка та любов допомагають здійснювати мрії

https://zatyshok.net.ua/7151/?fbclid=IwAR1PcxFpvG1un9Gs7pSFZzROo1RRwpkBk6kfEnfS50GGIlHutjgysmUnOBA

Логіко-математичні вправи

https://naurok.com.ua/test/doshkilna-osvita-seredniy-vik-2test-202663.html?fbclid=IwAR0UparP83gROYdJLBCuvviflXBOTNrE69NLpxv1LTdKOec0PRao8vmhQyc

Математична грамотність: методичні розробки для дошкільнят

https://vseosvita.ua/news/matematychna-hramotnist-metodychni-rozrobky-dlia-doshkilniat-15037.html?fbclid=IwAR2w-TCpJcmung9N5gUnT3SMm2qBdnwuafwGshR41Y0CgSXTeLnh3Kszdak

РОЗДІЛ: СХОДИНКИ - МОЇ ДОСЯГНЕННЯ

"МОДА НА СХОДАХ"
ПОРАДИ ВПРОДОВЖ ДНЯ:
З метою розвитку уваги та навичок спілкування дітей організуйте гру  "вгадай хто"(дитина описує одяг та особливі прикмети інших). Цікавою для дітей може бути гра "знайди пару" : підготуйте картинки, на яких зображені парні придмети одягу (шкарпетки, рукавички, взуття тощо).
Організуйте сюжетну-рольову гру "дім моди". Поміркуйте разом з дітьми, який одяг може виготовляти ательє, які працівники потрібні, що саме вони робитимуть, як би ви назвали своє ательє.
Запросіть дітей до участі в дослідах з тканиною. Запропонуйте дітям визначити на дотик  різні види тканини, спробувати намочити їх, порівняти між собою різні типи тканини, перевірити, яку тканину легше розрізати, порвати тощо.
Поясніть дітям вираз "вдягнений зі смаком". Це коли речі (одяг) гарно підібрані за кольором, стилем і пасують людині, її статурі та зовнішності.
Запросіть дітей до виконання завдання №14 у "Книзі дошкільника" і вони спробують підібрати одяг зі смаком.
Запропонуйте дітям створити колаж "сучасна мода".
Організуйте гру з гудзиками "де знадобиться".
Організуйте рухливу гру на вулиці "ниточка та голочка".
Розгляньте з дітьми ілюстрації із зображенням національного українського одягу.

Розвиток уяви та засвоєння геометричних фігур

Вивчаємо годинник

Тема: "Корисні підказки про похвалу та критику"

Тема: "Корисні підказки"

Тема: "Корисні підказки"

Тема: "Є чим пишатися"

ПОРАДИ ВПРОДОВЖ ДНЯ
Організуйте розмову про значення виразу "розумний дім". Спрямуйте дітей на пошук того , як дім може допомагати людині. Допоможіть дітям зрозуміти та привласнити поняття  "розумний дім" на цікавих прикладах. Зверніть увагу дітей , що в кожному домі є достатньо багато предметів-помічників . Серед них-драбина. У нашому домі багато предметів , що знаходяться вище нашого зросту , і тому без драбини не обійтись, або таця для посуду, а бо підставка для чашки, склянки, підставка для мокрого посуду.
Запропонуйте дітям виготовити розумний предмет - підставку під чашку або склянку. Для цього можна використати цупкий картон та заготовку для декупажу. Використайте з дітьми найпростуші засоби техніки декупажу , надайте можливість самостійно обрати форму майбутньої підставки та її оздоблення . Завершальний етап - покрити лаком підставку ( зробіть самостійно). Заохочуйте помічати подібні дрібниці , корисні у побуті , та створювати власноруч "радісні" предмати.
Запропонуйте дітям виконіти завдвння №7 з "Книги дошкільника". Виконання цього завдання заохочує дітей фантазувати - придумати сенсорну панель твого розумного дому.

БЛОГ ДИТЯЧОГО ПСИХОЛОГА

https://psychologgyravka.blogspot.com/?m=1

Підготовка до школи. Навчаємо тримати письмове приладдя.

РОЗДІЛ: СХОДИНКИ - МОЇ ДОСЯГНЕННЯ

ПОРДИ ВПРОДОВЖ ДНЯ 

" РАЗ, ДВА - СКЛАДАЄМО СВЛОВА"

1. Запропонуйте дітям провести гру " Раз словечко, два словечко - буде речення....". А також запропонуйте дітям провести досліди з реченням :з`ясувати з чого складається речення. Оберіть 3-5 слів та складіть з них речення .Підсумком гри є висновок , що кожне речення має нести якусь думку. Варто акцентувати, пояснювати, що у реченні кожне слово має своє місце, і на прикладі будь-якого деформованого тексту запропонувати дітям виправляти помилки ( складати речення перестиавляючи слова у правильному порядку)

   Поясніть дітям , що речення можна змінити, не змінюючи слів , а змінивши лише інтонацію. Так можна утворити речення-запитання та речення оклики . Проведіть досліди наприкладі простих речень. Чи всі речення можна зміювати у такий спосіб?

2. Запропонуйте виконати завдання №10 та 11 у "Книзі дошкільника"

3. Пограйте з дітьми в ігри на розвиток фонематичного слуху " Спіймай звук " або "Спіймай слово". Ви називаєте різні слова , а діти ловлять ( пелскаючи в долоні) , коли чують потрібний звук або слово.

РОЗДІЛ " СХОДИНКИ: МОЇ ДОСЯГНЕННЯ"

Покажіть дітям світлини з різновидами весняних квітів занесених у Червону Книгу . Зверніть увагу дітей на те  чому вони занесені до Червоної Кгниги. Зауважте про те, що їх не можна рвати.

Підсніжники

Шафран

Тюльпан дібровний

РОЗДІЛ " СХОДИНКИ: МОЇ ДОСЯГНЕННЯ"

"ВЕСНЯНИЙ ВЕРНІСАЖ НА СХОДИНАХ"
ПОРАДИ ВПРОДОВЖ ДНЯ




Розгляньте з дітьми зображення італійського дворика, запитайте , якими речами чи предметамиприкрашений цей дврик (фонтан, квіти, кущі ).Розкажіть , що тут - на стінах будинків, також можна розміщювати картини. Запропонуйте дітям оюблаштувати галерею на сходах . Ідеєю і темою творій дітей слугуватимуть весняні квіти. Запропонуйте для розгляду декаративний натюрморт К. Жерар в "Книгі дошкільника".

Використовуючи базові запитання обговоріть з дітьми її зміст. Пудсумуйте , що художники показали нам різноманіття та красу квітів, які надихають нас на створення свої натюрмортів .

Організуйте художню творчу діяльність дітей. Підготуйте матеріали для створення аплікації: картон, кольоровий папір, клей та різне оздоблення ( блисківки, намистинки). Квіти можна розташувати у" вазонах" різної форми або вирізати квітам стеблинки. Запропонуйте дітям прикрасити сходинки совїми аплікаціями, а потім помилуйтеся рукотворною красою.
Знайдіть час для гри " Я - Квітка" .Розмістіться разом на килимку та нехай діти пофантазують яку квітку він нагадує.
Запропонуйте дітям виконати завдання №9 в "книгі дошкільника" вправляйте вміння дітей знаходити предмети за описом. Ви описуєте садовий вазон: якого він розміру, висить, стоїть, з чого він зроблений .