пʼятниця, 30 вересня 2022 р.

Безпека Вашої дитини


Дитинство - найважливіший, самобутній і неповторний період у становленні кожної особистості. Саме в цей час дитина формується фізично, психічно й інтелектуально, набуває необхідних знань, умінь та навичок. І саме в цей період вона потребує найбільшої уваги, спілкування і захисту.

Виховання дітей - це й життєва мудрість, і майстерність, і мистецтво.

Важливою складовою виховання дітей є навчання основам безпечної життєдіяльності, яке повинно привчити дитину цінувати та берегти власне життя і життя оточуючих, уникати потенційно-небезпечних ситуацій, а у разі їх виникнення – діяти грамотно, надаючи самодопомогу чи допомоги іншим.

Щоб уберегти дитину від біди, треба пам'ятати та дотримуватись наступних правил:


 

Профілактики травматизму

серед дітей дошкільного віку

(Пам'ятка для батьків та вихователів дошкільних навчальних закладів)

 І. Електробезпека

1. Не залишати дітей з увімкненими електроприладами (праска, телевізор,
настільна лампа, електрообігрівач, магнітофон, комп'ютер тощо).

2.Не дозволяти дітям вмикати та вимикати електроприлади.
3. На розетки поставити заглушки.

4.   Не вмикати в одну розетку більше ніж два електроприлади.

5. Не   прикрашати   новорічну  ялинку   одночасно електрогірляндами   і «дощиком» із фольги: це може призвести до короткого замикання і пожежі.

 

ІІ. Безпека користування газовими приладами

1. Не залишати дітей наодинці з увімкненими газовими приладами.

2. Не дозволяти дітям торкатись до газових приладів, вмикати та вимикати їх.

3. Не обігрівати приміщення за допомогою газової плити: це може призвести до отруєння продуктами згоряння. Найбільш чутливими до отрути є діти.

 

III.Пожежна безпека

1.Джерела  вогню  (сірники,  запальнички  та  ін.)  потрібно  зберігати  у недоступному для дітей місці.

2. Легкозаймисті речовини (спирт; рідини, що містять спирт; лаки; фарби; розчинники; бензин; олію та ін.) потрібно зберігати в недоступному для дітей місці.

3. Під час відпочинку на природі не потрібно розпалювати і дозволяти це робити дітям.

4. Не дозволяти дітям користуватись відкритим вогнем.

5. За потреби спалювання сміття робити за відсутності дітей.

6. Не курити в присутності дітей і не залишати недопалки.

 

IV.Безпека в побуті

1.  Загальні вимоги

1.1.         Навчити   дитину   безпечних   ігор.   Не   дозволяти   проводити   ігри, пов'язані   зі   схованками   в   шафах  та   інших   предметах,   що   зачиняються, за занавісками та з пересуванням у темряві.

1.2. Якщо дитина має окрему кімнату, то всі її речі мають знаходитись на висоті піднятої руки. Слід стежити, щоб у дитини не було потреби діставати щось зі стільця чи табуретки. Над ліжком не повинні висіти ніякі предмети.

1.3. Лампи в електроприладах повинні бути повністю закриті плафонами.

1.4. Гострі,  ріжучі,  колючі  і  крихкі  предмети  повинні  знаходитись,  у недоступному для дітей місці.

1.5. Особливу увагу потрібно звернути на зберігання ліків. Лаки повинні зберігатися зачиненій шафі.

1.6. Іграшки   не   повинні   бути   небезпечними   для   дитини   (лазерні іграшки, кулькові та водяні  пістолети). Якщо  іграшка розбираєгься, то її складові  частини  за розмірами  повинні  бути такими,  що  не  вміщаються в рот, ніс, вухо. Перевірте іграшки щодо можливості розбивання (осколки можуть поранити дитину).

1.7. Із сумісними іграми з дітьми не використовуйте петарди.

2.Безпека на кухні

2.1. Столові прибори для дитини повинні бути такими, що не б'ються.

2.2. Обідній стіл та стілець повинні бути дібрані відповідно до росту дитини.

2.3. Над обіднім столом не повинні висіти полиці або окремі предмети кухонного обладнання.

2.4.Усі спеції, як сипкі так і рідкі, повинні зберігатись у недоступному для дитини місці.

2.5. Якщо виникла потреба користуватися виделкою і ножем, то їжу дитині повинні порізати дорослі.

2.6. Краї чашок та склянок не повинні мати тріщин і щербинок.

2.7. На плиті ручки сковорідок і носик чайника потрібно повернути до стіни.

2.8. Гарячу їжу необхідно  розливати лише на столі,  а не переносити тарілки з нею від плити до столу..

2.9. У присутності дитини бажано користуватися конфорками другого ряду.

2.10. Якщо дитина не дістає до крана з водою, то вона може користуватися змоченим рушником.

2.11. Двері   кухні   з   боку   коридору   повинні   закриватися   на   гачок, розміщений у третій частині зверху.

3.  Безпека у ванній кімнаті

3.1. Для дитини слід мати дитячі миючі засоби. Миючі засоби, якими користуються  дорослі,   є   шкідливими   для   дитини   і   повинні   зберігатись в недоступному для місці.

3.2. Підлогу потрібно покривати не слизьким килимком.

3.3. Двері   ванної   кімнати   повинні   закриватись   на   гачок   чи   засув, розміщений у третій частині, зверху.

3.4. Не можна залишати дітей наодинці під час купання.

4.  Безпека на балконі

4.1. Не можна залишати дітей на балконі.

4.2. Не можна дозволяти дітям проводити рухливі ігри на балконі

4.3. На балконі  потрібно  закрити  щілини,  через  які  можуть випадати дитячі іграшки.

4.4. У присутності дітей не можна нахилятися із балкона.

4.5. Балкон повинен закриватись із кімнати на гачок чи засув, розміщений у третій частині зверху.

5.  Попередження травматизму під час відпочинку

5.1. Не залишайте дітей без нагляду.

5.2.        Перевірте    обладнання   дитячого    майданчика,    щоб   запевнитися у   відсутності   чинників,   що   можуть   спричинити   травмування.   Особливо уважно обстежте пісок: у ньому можуть міститися скло та гострі металеві предмети.

5.3. Огляньте територію навколо будинку і перевірте наявність відкритих підвалів,  каналізаційний люків,   ям,  електрощитів,  недобудованих об'єктів, стоянок автотранспорту тощо.

 

V. Безпека дорожнього руху

1. Виконуйте правила дорожнього руху.

2.   Проаналізуйте   місце   проживання   на  предмет  оцінку   інтенсивності дорожнього руху.

3.   Дозволяйте старшим дітям самостійно переходити дорогу за повної відсутності руху: автотранспорту або велосипедистів.

4.  Пам'ятайте, отруйні гази машин — небезпечні для дітей.

четвер, 29 вересня 2022 р.

Булінг в дитячому садку — міф чи реальність

 Булінг у ДНЗ (ЗДО) може проявлятися як тиск:

  • психологічний
  • фізичний.

Часто діти застосовують і фізичний, і психологічний тиск на жертву. Наприклад, образи, приниження, ігнорування, непоступливість, погрози, побиття під час ігор.

Хто провокує булінг в дитсадку

Булінг серед дітей старшого дошкільного віку в ЗДО можуть спровокувати дорослі. Діти старшого дошкільного віку одразу сприймають ставлення авторитетних дорослих до інших і беруть це ставлення за зразок. Вони починають цькувати дитину чи дітей, якщо:

  • педагог або помічник вихователя:
    – зневажливо ставиться до дитини, яка часто плаче або невпевнена в собі
    – ігнорує скаргу дитини на те, що її образили однолітки
    – глузує із зовнішнього вигляду дитини
    – образливо висловлюється про дитину чи її батьків
    – проявляє огиду щодо фізичної або фізіологічної особливостей дитини
  • батьки або члени сім’ї:
    – б'ють та ображають дитину вдома
    – принижують дитину у присутності інших дітей
    – проявляють сліпу любов та виконують усі забаганки дитини
    – ставляться до своєї дитини як до неповноцінної особистості, жаліють (неповна родина, дитина хвора або має відхилення в розвитку).

Усі діти потребують підтримки дорослих — батьків, вихователів, практичного психолога та соціального педагога. Саме вони мають допомогти дітям налагодити партнерські взаємини з однолітками у групі.


Як міняється поведінка дитини під час булінгу в ЗДО

Дитина-жертва булінгу поводиться незвично. Якщо раніше вона охоче відвідувала дитячий садок, то тепер така дитина:

  • вдома:
    – не хоче одягатися вранці
    – шукає собі будь-яку справу вдома, аби не йти до дитячого садка
    – просить батьків забрати її із дитячого садка раніше
    – плаче, вигадує хворобу або в неї дійсно підвищується температура тіла, починають боліти голова, живіт
    – не контактує з однолітками у дворі
    – грає наодинці в парку
  • в дитячому садку:
    – не бере участь у сюжетно-рольових та рухливих іграх, спільній самостійній художній діяльності тощо
    – усамітнюється при будь-якій нагоді
    – часто губить свої іграшки або речі
    – бруднить чи псує одяг
    – грає поламаними іграшками
    – відмовляється на користь іншої дитини від головної ролі в театрілізації чи грі
    – не має друзів у групі.
 

Загадки про фрукти


 

Загадки про яблуко

Народжується з квітки,

Його всі люблять дітки,

Заліза в нім багато,

Рум’яне і хрустке.

А ну, скажіть, малята,

То що ж воно таке?

(Яблуко)


Соковите, червоненьке,

Круглобоке, солоденьке.

(Яблуко)


***


Мов маленький м’ячик,

Висить, а не скаче,

Рум’яне, гладеньке,

На смак солоденьке.

(Яблуко)

Загадки про грушу

Лампочка вгорі висіла,

Стала смачна, пожовтіла.

Діти лампочку зірвали,

З апетитом скуштували.

(Груша)


* * *


Загадки про вишню та черешню

Зелені сережки

На гіллі висіли,

На сонечці підсмажились

І почервоніли!

(Вишня, черешня)


***


Поміж листя оксамиту

дозрівають серед літа,

мов сережки, червоненькі,

дрібні ягідки смачненькі. (Вишні)


***


Загадки про сливу

Чи то жовта,

Чи то синя

Соковита господиня.

Чи то сонце,

Чи то злива —

Пригостить нас влітку…

(Слива)


***


Загадки про гранат

У шкориночці-хатинці

є для діточок гостинці.

Зріють вкупочці зернини

як коштовні намистини. (Гранат)


***


Загадки про диню та кавун

Соком діжечка налилась,

на городі примостилась.

Жовтобока і цукриста

так і проситься, щоб з’їсти. (Диня)

***


Я жовтенька, я маленька,

Мов медочок солоденька.

На баштані достигаю,

Тепле сонечко вітаю.

(Диня)


***


Примостився на баштані

в посмугованій піжамі.

Вигріває круглі боки,

що смачним налиті соком. (Кавун)


* * *


Загадки про виноград

Мовби на одній нозі.

Він зростає на лозі.

Подивись скоріш в віконце —

Грона сповнені всі сонця!

Кожен скуштувати рад

Соковитий…

(Виноград)


***


На лозі, росою вмиті,

зріли грона соковиті.

В сонця силоньку черпали,

золотистим соком стали. (Виноград)


* * *


Загадки про лимон

Запах, колір – все відмінне,

Посміхнешся неодмінно.

Як серединку кусати,

Скривить так, що й не впізнати.

(Лимон)


***


Загадки про абрикос

Сам жовтенький, соковитий

достигає серед літа.

Він у джемі, у варенні

і солодкий, і приємний. (Абрикос)


***

Загадки про ягоди

І солодкі, і кисленькі,

І довгасті, і кругленькі

До вподоби ви мені,

Соковиті та смачні.

Знають добре малюки:

Мова йде про…

(Ягідки)


***


Є у кошику суниці,

і малина, й полуниці.

Спробуйте слівце дібрати,

щоб разом усе назвати. (Ягоди)

Джерело: https://dovidka.biz.ua/ukrayinski-zagadki-pro-frukti

понеділок, 26 вересня 2022 р.

Інтегроване заняття "Фрукти у нас в саду"



 

Цілі:

Розширити і уточнити знання дітей про фруктах і фруктових деревах, і доглядом за ними, етапах зростання, різновиди плодів, користь для здоров’я людини.

Вправляти дітей в освіті імен прикметників, імен іменників у родовому відмінку множини.

Вдосконалювати навички малювання і зафарбовування кольоровими олівцями.

Словник: кісточкові, зерняткові.

Розвивати спостережливість, дрібну і загальну моторику, смаковий аналізатор.

Сформувати у дітей уявлення про те, що вітаміни, які містяться у фруктах, корисні для здоров’я людини.

Виховувати допитливість.


Обладнання:

Фрукти в кошику.

Картинки з зображенням етапів зростання плодового дерева.

Аркуші паперу з намальованими кольоровими фруктами та їх тінню — чорним силуетом.

Кольорові олівці.

Аркуші паперу з намальованим деревом.

Муляжі фруктів для естафети.

Картинки з зображенням фруктів для гімнастики для очей.

Шматочки фруктів наколоті на шпажки для гри.

Фруктовий сік і мармелад для дегустації.


Хід заняття:

Сьогодні у нас заняття не тільки цікаве, але і смачне. Тут в кошику (накрита) те, що люблять всі діти, та й дорослі теж. А що саме лежить в кошику, вам підкаже загадка:


Стиглі, соковиті, різнокольорові,

На прилавках всім помітні!

Ми корисні продукти,

А звуться просто – … (фрукти)

Фруктові дерева в саду вимагають багато уваги і турботи. Навколо дерева скопують землю, захищають дерева від паразитів, гілки підрізають, щоб плоди були більшими.

Як тільки приходить весна, на деревах з’являються бруньки. Коли сонечко починає припікати, розкриваються бруньки і перетворюються на квіти. Комахи збирають з них пилок. Пелюстки квітів після цього опадають, а на їх місці зав’язуються плоди.


Дидактична гра «Що спочатку, що потім?»

Діти розставляють картинки із зображенням етапів росту дерева (дерево з бруньками, з квітками, з незрілими плодами, з дозрілими плодами).





Плоди збирають з дерев руками, використовуючи драбину, якщо дерево високе. Покладіть перед собою аркуш паперу з намальованим деревом і давайте домалюємо цю картинку.


Малювання «Намалюй на дереві плоди і драбину для збору врожаю»

А на якому дереві збирають урожай яких плодів, ви підкажіть мені самі.


Дидактичний вправа «З якого дерева плід?»

З яблуні збирають урожай … чого? Яблук.

З сливи збирають урожай … чого? Слив.

З груші збирають урожай … чого? Груш.

З айви збирають аличі … чого? Аличі.

З персика збирають урожай … чого? Персиків.

З абрикоса збирають урожай … чого? Абрикосів.


А чи добре ви знаєте, як виглядають ці фрукти. Зараз ми дізнаємося.


Дидактичний вправа «Знайди тінь»

Дітям пропонується з’єднати лініями кольорові картинки фруктів з їх чорним силуетом (тінню).


Динамічна пауза «Фруктова естафета»

Діти діляться на команди по-черзі переносять муляжі фруктів з однієї точки (фруктовий сад) в іншу точку (магазин), долаючи перешкоди.


А тепер перевіримо, чи добре знайомий сам смак цих фруктів.


Дидактична гра «Впізнай на смак»

Дітям пропонується з закритими очима спробувати на смак шматочки фруктів і визначити назви цих фруктів.


Гімнастика для очей «Відгадай загадку, знайди малюнок-відгадку»

У різних частинах групової кімнати (вище рівня очей дітей) розвішені картинки із зображеннями фруктів. Діти слухають загадку, але не називають відгадку вголос, а показують очима на малюнок-відгадку.


Загадки про фрукти

Зелені, жовті, червоні, і є кислі, і є солодкі.

(Яблука)


Вони на дереві ростуть, сухі курагою звуть.

(Абрикоси)


Коли вона на гілках поспіває, на сонечку вона синіє.

(Зливу)


На деревах росте теж, і на лампочку схожа.

(Груша)


З червоним боком і волохатий, він дуже соковитий і солодкий.

(Персик)


Самий кислий фрукт на світі, але корисний навіть дітям.

З теплих країн нам шле уклін! Наш жовтий друг…

(Лимон)


Фрукти з кісточкою і з насінням

Всередині фруктового плоду знаходиться насіння. Вони потрібні рослині для розмноження. Якщо ці насіння посадити в землю, з них виростуть нові рослини.

Але в деяких плодах є тільки одне насіння. Воно велике і покрите міцною оболонкою. Його називають кісточкою. А всі фрукти з кісточкою називають косточковыми.

Кісточкові фрукти — це персик, абрикос, слива.

Погляньте на кісточки, можете розглянути їх з допомогою лупи.


А їсти фрукти, всередині яких знаходиться кілька насіння. Вони невеликого розміру і не дуже тверді. Такі фрукти називають семечковыми.

Зерняткові фрукти — це яблука, груші, айва.

Погляньте на насіння, можете розглянути їх з допомогою лупи.


Користь фруктів

Діти ростуть здоровими,

Якщо фрукти жують,

Тому що фрукти –

Кращі продукти.

Всі без винятки!

У цьому немає сумніву.

У кожному користь є і смак,

І вирішити я не беруся,

Хто з них смачніше,

Хто з них потрібніший.


Щоб бути здоровими,

Їжте дари садові!

Вітамінна рідня –

Діти сонячного дня!


Що можна приготувати з фруктів?

З фруктів роблять напої. Може підкажіть, які? Сік, компот, лимонад.

З фруктів роблять начинку для тортів, пирогів, тістечок.

Влітку діти і дорослі із задоволенням ласують фруктовим морозивом.

Ще можна приготувати фруктовий салат, фруктовий йогурт, фруктове желе.

У магазинах можна купити цукерки з начинкою, фруктовий мармелад.

Ваші бабусі і мами напевно вміють варити варення з фруктів. А як називається варення з різних фруктів, ми зараз з’ясуємо.


Дидактичний вправа «Варення з фруктів»

З яблук варять … яке варення? Яблучне.

Із слив варять … яке варення? Сливове.

З груш варять … яке варення? Грушеве.

З айви варять … яке варення? Айвове.

З персиків варять … яке варення? Персикове.

З абрикос варять … яке варення? Абрикосове.


А зараз пропоную вам поласувати фруктовим мармеладом і фруктовим соком.


Проводиться дегустація фруктового соку і мармеладу.


Після заняття в другій половині дня діти закінчують свої малюнки (домальовують за бажанням сонце, траву, кошик тощо).

Джерело: http://vidpoviday.com/konspekt-integrovanogo-zanyattya-v-serednij-grupi-frukti

пʼятниця, 23 вересня 2022 р.

Прислів’я та приказки про хліб



 Хліб – найбільше багатство. Його наявність на столі – ознака достатку і благополуччя в родині. Прислів’я та приказки про хліб для дітей допомагають виховати з раннього віку дбайливе відношення до цієї святині. Вони вчать цінувати і поважати працю хліборобів.


Земля – матінка, а хліб – батечко.

Бережи хліб для їди, а гроші для біди.

У багатого вантаж на кораблі, у бідного хліб на умі.

Не удобрити жито, збереш хліба на гріш.

І багатий мужик, та без хліба – не селянин.

Хліб у дорозі не тягар.

Завидливому і свій хліб не солодкий.

Кажуть, хліби варять, а щі печуть.

Розмовами ситий не будеш, якщо хліба не здобудеш.

Близько хліба і думки водяться.

Хліба ні шматка – і в горлі туга.

Хліб-сіль – кінець обіду.

І обід не в обід, коли хліба немає.

Без печі холодно, а без хліба – голодно.

Немає хліба – клади зуби на полицю.

Якщо хліба ні куска, так і в теремі туга.

Доки ціп на току, потуда і на столі хліб.

Не дивися в небо – там немає хліба, а до землі нижче – до хліба ближче.

Піт на спині – так і хліб на столі.

Без закваски хліба не місять.

Де хліб, тут і миші.

Без солі, без хліба-худа бесіда.

На сіль п’ється, на хліб спиться.

Без сохи і борони і цар хліба не знайде.

Каков у хлеба, таков і у справи.

До завтра залишають тільки хліба, а не справи.

Доплясались, що без хліба залишилися.

Живіт без хліба не проживе.

За хлібом все добро.

Хліб – усьому голова.

Піт на спині, так і хліб на столі.

Хліб дорогий, та не дорожче нас з тобою.

Хата біла, та без хліба-біда.

Чия земля, того й хліб.

І худий живіт, та хліб жує.

Який ні будь урод, а хліб несе в рот.

Який не є, а хліба хоче їсти.

Був би хліб, а у хліба люди будуть.

Черевом хліба не виносиш, а губами пива не вип’єш.

Хліб та капуста лихого не попустят.

Пролениться – і хліба позбутися.

Без хліба – смерть, без солі – сміх.

Без хліба не ситно, а без солі несолодко.

Поки є хліб та вода, все не біда.

Хліб – дар Божий, батько, годувальник.

Хліб та вода – селянська (мужицька, солдатська) їжа.

На хліб та на дітей недовго посердишься.

Хто хлібом годує, того й пісню співай.

Їдь на день, бери хліба на тиждень.

В полі – хліб, в ліс по дрова.

Джерело: http://vidpoviday.com/prislivya-ta-prikazki-pro-xlib

середа, 21 вересня 2022 р.

Заняття з дітьми до Дня миру

 Це свято присвячено зміцненню ідеалів миру як усередині держав і народів, так і між ними. Це день припинення вогню і відмови від насильства, осмислення проблем миру, обміну інформацією та практичним досвідом діяльності щодо його досягнення.

Поговоріть з малятами про красу нашої країни, її неосяжні простори, людей, що живуть поруч з нами, і про те, як треба берегти й захищати Батьківщину. Зараз у нашій країні, мабуть, усі розуміють, наскільки крихкий і уразливий мир, як і чому його потрібно берегти, тож варто поговорити з дітьми про захисників Батьківщини, поміркувати разом, як кожен з нас може допомогти їм.

Робота з дітьми впродовж дня

  • Дидактична гра “Подружися з інопланетянином”: діти об’єднуються у дві групи — “інопланетян” і жителів Землі. “Інопланетяни” без слів (використовуючи міміку, жести, малюнки, поробки, конструкції тощо) повідомляють землянам, звідки прилетіли, чого хочуть. “Земляни” так само розповідають про себе, свою планету, про те, що ми хочемо жити у злагоді з усіма.
  • Створення плакату “Мир нашому дому” (колективна робота).
  • Образотворча діяльність “Подарунок захиснику Батьківщини”


Міжнародний день Миру, відео для дітей

пʼятниця, 16 вересня 2022 р.

Особиста гігієна дошкільнят

 


І вдома, і в дошкільномунавчальномузакладідітямсліддотримуватися пра­вил особистоїгігієни. Аджегігієнічнінавички - цезапорукаміцногоздоров'я. І формуватиїх - обов'язокнасампередбатьків. Саме вони своїм прикладом маютьпоказатидитині, як слідвиконувативсігігієнічніпроцедури.

·                     Щоранку й щовечораумивайтедитину — мийтеобличчя, шию та вуха теплою водою з милом. Такожумивайтеїїпісляпрогулянок. Ізтрьох-чотирьохроківдити­намаєумиватисясамостійно.

·                     Перед прийомомїжі та умиванням, післяпрогулянок, відвідуваннятуалетноїкімна­ти, будь-якогозаняттячигрипривчайтедитину мити руки з милом. Руки слідмитипідструменем води, а не в ємкості. Намилюватиїхварто один-два рази з обохбоків та міжпальцями, а післязмиванняпіниперевіряти чистоту нігтів.

·                     Післятрьохроківнавчітьдитину доглядати за своїми зубами самостійно: обов'язковочиститиїхвранці й увечері, після кожного прийомуїжіполоскати рот кип'яченою водою.

·                     Волоссядитинимийте не рідшеніж раз на тиждень. Аби шампунь не потрапив в очі, голову дитинивідхиліть назад і змийтепіну. Розчісуйтеволоссялишетоді, коли воновисохло.

·                     Раз на два дніготуйте для дитини теплу ванну перед сном. Проте в разізахворю­вання й щепленьутримайтесявідцієїпроцедури. Під час купанняскористайтесямочалкою, губкоюабо махровою рукавицею та милом. Післяваннидитинуополос­ніть теплою водою, витріть насухо й одягніть у чистубілизну.

·                     У дні, коли дитина не приймає ванну перед сном, вимийтеїїнижнючастинутіла. Для витиранняніг і тілавикористовуйтеокремі рушники.

·                     Раз на тижденьобережно зрізуйтенігті на руках і ногах дитиниманікюрниминожицями. Стежте, щобдитина не гризланігті. Якщоутворилисязадирки, обрізуй­теїх та обробляйте йодом абобрильянтовим зеленим.

·                     Збираючидитиніречі до дитячого садка, покладіть чистуносовухустинкуабовологісерветки для дітей. Вони знадоблятьсяпід час кашлю, чханняабо для ви­тираннязабруднених рук та рота. Ізранньогодитинствапривчайтедитинукорис­туватисяцимизасобамиособистоїгігієни.

·                     Білизнудитинізмінюйтещодня, панчохи та шкарпетки - не рідшеніж через день, постільнеприладдя — не рідше одного разу на тиждень.

·                     Пояснітьдитині, що не можнаміряти та носити чужий одяг і взуття, користувати­ся чужим гребінцем, а під час відвідуваннябасейнуслідвзуватилишесвоєвзуття. Руки слідвитиратилишеіндивідуальним рушником. Дитинамаєзасвоїти, щоко­ристування чужими речами - цепорушення норм особистоїгігієни.






четвер, 15 вересня 2022 р.

ОСІНЬ — РАДІСНА ПОРА. РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ.


 

Програмовий зміст

• зв’язне мовлення: удосконалювати уміння складати описові розповіді за картиною; закріпити  знання  назв птахів, диких тварин,  дерев, їх складових частин і функцій; сприяти  розвитку пояснювального мовлення;

• звукова культура: розвивати  уміння  правильно вдихати  і видихати повітря;

• граматика: стимулювати вживання повних речень; розвивати пізнавальний інтерес дітей, прагнення до активного пізнання природи; формувати вміння логічно мислити;  виховувати вміння активно співпрацювати одне з одним і вихователем.

Словник: активізувати словник дітей складними словами: листопад, водоспад, снігопад, зорепад.

Матеріал: кленові листочки;  картина «Осінь» (з альбому «Пори року»); матеріал для гри «Склади ціле»; картинки із зображенням зимуючих та перелітних птахів; іграшки — дикі та свійські тварини.

ХІД ЗАНЯТТЯ ОСІНЬ — РАДІСНА ПОРА. РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ. СЕРЕДНЯ ГРУПА В ДОШКІЛЬНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

(Звучить спокійна  музика.)

Вихователь.

Уночі, як вам ще спиться,
Ходить, знаю, чарівниця?
Ходить садом, полем, гаєм,
Все у шати одягає.
Стає гарно навкруги,
В золоті сади, луги.
Одяг хто подарував?
Хто їх так розмалював?

Діти. Осінь.

Вихователь.

Хтось мандрує по гаях
З диво-пензлем у руках.
Все прикрасить на путі,
Дерева стануть золоті.

(Вихователь відкриває  картину.  На ній зображені  дерева в осінньому  вбранні, голі поля тощо.)

Вихователь. Погляньте, яка гарна картина.  Хто цей художник? Чому ви думаєте, що це осінь? Я вважаю,  що ця фея-чарівниця — Зима. Якщо ви не згодні зі мною,  то доведіть, що цю картину  намалювала  саме осінь, а не зима.

(Діти описують картину, одночасно доводячи, що це осінь, називаючи її ознаки.)

(Дерева одягли нове вбрання — жовті сукні; трава пожовкла, почала сохнути; в садах і парках зів’яли квіти; на городах достигла городина.)

Вихователь. Як називається явище,  коли  падає  листя?  (Листопад.)

Вихователь пропонує  дітям уявити себе вітром і з різною силою подмухати на листочки,  які лежать на столах.

(Діти дмухають на листочки,  намагаючись  їх здути зі стола.)

Вихователь. А якщо  капає  вода? (Водоспад.) А якщо  падає сніг? (Снігопад.)

— Явище, коли падають зорі, називають… (зорепад).

— Але Осінь так поспішала, що не встигла домалювати  свою картину. Давайте з вами порадимося, що ще можна домалювати.  Допоможуть  нам чарівні листочки…

Вихователь звертає увагу дітей на осінні листочки.

Вихователь. Ці листочки не прості, ці листочки чарівні. Осінь їх подарувала, завдання  приготувала.

Дидактична гра «Склади дерево з частин»

Діти складають дерево з частин. Називають  складові частини  дерева. Розповідають про їх функції.

Фізкультхвилинка

Виконується гра-хоровод «Що нам осінь принесе».

Що нам осінь принесе? (Діти йдуть по колу.)
Що нам осінь принесе?
Все, що на городі у вас росте, (зупиняються і роблять «пружинку»)
Все, що на городі у вас росте
Що нам осінь принесе? (Йдуть по колу.)
Що нам осінь принесе?
Яблучок і меду вам принесе, (виставляють ногу на п’яточку)
Яблучок і меду вам принесе.
Що нам осінь принесе? (Йдуть по колу.)
Що нам осінь принесе?
Хлібчику смачнішого за усе. (Зупиняються і роблять «пружинку».)
Хлібчику смачнішого за усе.

Вихователь.
Щоб ви ще порадили Осені намалювати на картині?

(Варіанти відповідей дітей.)

Завдання

Вихователь звертає увагу дітей на тишу.

Чому не чути дзвінких, веселих пісень птахів?

Діти. Птахи заклопотані, вони готуються відлітати у вирій.

Вихователь. Чому птахи не можуть залишитися в нас на зиму? (Відповіді дітей.)

Дидактична гра «перелітні — зимуючі»

(Робота всією групою.)

Діти називають птахів і класифікують  їх за «перелітними» та «зимуючими».

Вихователь. Як ми з вами будемо взимку турбуватися про птахів? Чим ми їх будемо підгодовувати? Навіщо це потрібно робити?

Вихователь. А чому на нашій картині не видно тварин?

Діти. Тварини запасають у своїх коморах їжу, лагодять свої житла і самі одягаються у теплі шуби.

Дидактична гра «Ми у лісі були»

З-поміж  запропонованих тварин діти обирають тих, хто живе у лісі, називають їх. (Це лисиця. Вона живе у лісі та ін.)

Підсумок

Вихователь. Про яку пору року ми сьогодні розмовляли? Яке завдання вам найбільше  сподобалося?  Чому?