РОЗДІЛ: СХОДИНКИ - МОЇ ДОСЯГНЕННЯ

"МОДА НА СХОДАХ"
ПОРАДИ ВПРОДОВЖ ДНЯ:
З метою розвитку уваги та навичок спілкування дітей організуйте гру  "вгадай хто"(дитина описує одяг та особливі прикмети інших). Цікавою для дітей може бути гра "знайди пару" : підготуйте картинки, на яких зображені парні придмети одягу (шкарпетки, рукавички, взуття тощо).
Організуйте сюжетну-рольову гру "дім моди". Поміркуйте разом з дітьми, який одяг може виготовляти ательє, які працівники потрібні, що саме вони робитимуть, як би ви назвали своє ательє.
Запросіть дітей до участі в дослідах з тканиною. Запропонуйте дітям визначити на дотик  різні види тканини, спробувати намочити їх, порівняти між собою різні типи тканини, перевірити, яку тканину легше розрізати, порвати тощо.
Поясніть дітям вираз "вдягнений зі смаком". Це коли речі (одяг) гарно підібрані за кольором, стилем і пасують людині, її статурі та зовнішності.
Запросіть дітей до виконання завдання №14 у "Книзі дошкільника" і вони спробують підібрати одяг зі смаком.
Запропонуйте дітям створити колаж "сучасна мода".
Організуйте гру з гудзиками "де знадобиться".
Організуйте рухливу гру на вулиці "ниточка та голочка".
Розгляньте з дітьми ілюстрації із зображенням національного українського одягу.

Розвиток уяви та засвоєння геометричних фігур

Вивчаємо годинник

Тема: "Корисні підказки про похвалу та критику"

Тема: "Корисні підказки"

Тема: "Корисні підказки"

Тема: "Є чим пишатися"

ПОРАДИ ВПРОДОВЖ ДНЯ
Організуйте розмову про значення виразу "розумний дім". Спрямуйте дітей на пошук того , як дім може допомагати людині. Допоможіть дітям зрозуміти та привласнити поняття  "розумний дім" на цікавих прикладах. Зверніть увагу дітей , що в кожному домі є достатньо багато предметів-помічників . Серед них-драбина. У нашому домі багато предметів , що знаходяться вище нашого зросту , і тому без драбини не обійтись, або таця для посуду, а бо підставка для чашки, склянки, підставка для мокрого посуду.
Запропонуйте дітям виготовити розумний предмет - підставку під чашку або склянку. Для цього можна використати цупкий картон та заготовку для декупажу. Використайте з дітьми найпростуші засоби техніки декупажу , надайте можливість самостійно обрати форму майбутньої підставки та її оздоблення . Завершальний етап - покрити лаком підставку ( зробіть самостійно). Заохочуйте помічати подібні дрібниці , корисні у побуті , та створювати власноруч "радісні" предмати.
Запропонуйте дітям виконіти завдвння №7 з "Книги дошкільника". Виконання цього завдання заохочує дітей фантазувати - придумати сенсорну панель твого розумного дому.

БЛОГ ДИТЯЧОГО ПСИХОЛОГА

https://psychologgyravka.blogspot.com/?m=1

Підготовка до школи. Навчаємо тримати письмове приладдя.

РОЗДІЛ: СХОДИНКИ - МОЇ ДОСЯГНЕННЯ

ПОРДИ ВПРОДОВЖ ДНЯ 

" РАЗ, ДВА - СКЛАДАЄМО СВЛОВА"

1. Запропонуйте дітям провести гру " Раз словечко, два словечко - буде речення....". А також запропонуйте дітям провести досліди з реченням :з`ясувати з чого складається речення. Оберіть 3-5 слів та складіть з них речення .Підсумком гри є висновок , що кожне речення має нести якусь думку. Варто акцентувати, пояснювати, що у реченні кожне слово має своє місце, і на прикладі будь-якого деформованого тексту запропонувати дітям виправляти помилки ( складати речення перестиавляючи слова у правильному порядку)

   Поясніть дітям , що речення можна змінити, не змінюючи слів , а змінивши лише інтонацію. Так можна утворити речення-запитання та речення оклики . Проведіть досліди наприкладі простих речень. Чи всі речення можна зміювати у такий спосіб?

2. Запропонуйте виконати завдання №10 та 11 у "Книзі дошкільника"

3. Пограйте з дітьми в ігри на розвиток фонематичного слуху " Спіймай звук " або "Спіймай слово". Ви називаєте різні слова , а діти ловлять ( пелскаючи в долоні) , коли чують потрібний звук або слово.

РОЗДІЛ " СХОДИНКИ: МОЇ ДОСЯГНЕННЯ"

Покажіть дітям світлини з різновидами весняних квітів занесених у Червону Книгу . Зверніть увагу дітей на те  чому вони занесені до Червоної Кгниги. Зауважте про те, що їх не можна рвати.

Підсніжники

Шафран

Тюльпан дібровний

РОЗДІЛ " СХОДИНКИ: МОЇ ДОСЯГНЕННЯ"

"ВЕСНЯНИЙ ВЕРНІСАЖ НА СХОДИНАХ"
ПОРАДИ ВПРОДОВЖ ДНЯ




Розгляньте з дітьми зображення італійського дворика, запитайте , якими речами чи предметамиприкрашений цей дврик (фонтан, квіти, кущі ).Розкажіть , що тут - на стінах будинків, також можна розміщювати картини. Запропонуйте дітям оюблаштувати галерею на сходах . Ідеєю і темою творій дітей слугуватимуть весняні квіти. Запропонуйте для розгляду декаративний натюрморт К. Жерар в "Книгі дошкільника".

Використовуючи базові запитання обговоріть з дітьми її зміст. Пудсумуйте , що художники показали нам різноманіття та красу квітів, які надихають нас на створення свої натюрмортів .

Організуйте художню творчу діяльність дітей. Підготуйте матеріали для створення аплікації: картон, кольоровий папір, клей та різне оздоблення ( блисківки, намистинки). Квіти можна розташувати у" вазонах" різної форми або вирізати квітам стеблинки. Запропонуйте дітям прикрасити сходинки совїми аплікаціями, а потім помилуйтеся рукотворною красою.
Знайдіть час для гри " Я - Квітка" .Розмістіться разом на килимку та нехай діти пофантазують яку квітку він нагадує.
Запропонуйте дітям виконати завдання №9 в "книгі дошкільника" вправляйте вміння дітей знаходити предмети за описом. Ви описуєте садовий вазон: якого він розміру, висить, стоїть, з чого він зроблений .

Умный дом - Смешарики. Новые приключения |Мультфильмы для детей

РОЗДІЛ " СХОДИНКИ: МОЇ ДОСЯГНЕННЯ"

" РОЗУМНИЙ ДІМ"

ПОРАДИ ВПРОДОВЖ ДНЯ
Організуйте розмову про значення виразу "розумний дім". Спрямуйте дітей на пошук того , як дім може допомагати людині. Допоможіть дітям зрозуміти та привласнити поняття  "розумний дім" на цікавих прикладах. Зверніть увагу дітей , що в кожному домі є достатньо багато предметів-помічників . Серед них-драбина. У нашому домі багато предметів , що знаходяться вище нашого зросту , і тому без драбини не обійтись, або таця для посуду, а бо підставка для чашки, склянки, підставка для мокрого посуду.
Запропонуйте дітям виготовити розумний предмет - підставку під чашку або склянку. Для цього можна використати цупкий картон та заготовку для декупажу. Використайте з дітьми найпростуші засоби техніки декупажу , надайте можливість самостійно обрати форму майбутньої підставки та її оздоблення . Завершальний етап - покрити лаком підставку ( зробіть самостійно). Заохочуйте помічати подібні дрібниці , корисні у побуті , та створювати власноруч "радісні" предмати.
Запропонуйте дітям виконіти завдвння №7 з "Книги дошкільника". Виконання цього завдання заохочує дітей фантазувати - придумати сенсорну панель твого розумного дому.

Смачні кольори» В.Правоторова

З’їхались в казковий дім

друзі в одязі такім:

помаранчевім, салатнім,

у сливовім, шоколаднім,

в абрикосовім, молочнім,

і якщо вже бути точним,

був ще друг у малиновім:

він шарівсь на кожнім слові.

відгадай: хто друзі ці? – 

Кольорові олівці!

Назви їхніх кольорів

той придумав, хто хотів

помаранчі, слив, салату,

молока і шоколаду,

абрикосів і малинки…

Покотилась в мене слинка…

Бо вони такі смачні,

РОЗДІЛ "СХОДИНКИ: МОЇ ДОСЯГНЕННЯ"

СХОДИНКИ БУВАЮТЬ РІЗНИМИ

ПОРАДИ ВПРОДОВЖ ДНЯ
1." Під землею , на землі , під землею"
Попросіть дітей пояснити  людині з іншої планети, що таке сходинки для чого вони існують і якими бувають.Уточніть - :сходинки - те саме , що і драбина? У чому різниця між цими словами..
Зауважте що сходинки розширюють  можливість людей : за їх допомогою можна дістатись вище або нижче від зросту людини. Запропонуйте умовно спуститися під землю і подивитися , як тече життя під землею.
Запропонуйте дітям зробити схему про життя під землею , на землі та над землею. Ви можете розділити по горизонталі аркуш на три частини . Діти можут замалювати в темний колір нижню частину та намалювати тих , хто мешкає під землею, на землі та над землею. Розпитайте дітей які здібності допомагають вижити мешканцям підземелля.
Розпитайте діте й чим життя під землею відрізняється від життя на землі. Нехай діти намалюють на середній частину аркуша зображення рослин і тварин які живуть на землі.
 А такаж запропонуйте розмалювати верхню частину відповідно.

2. Знайдіть час проспівати разом пісню Н. Май " Про кульбабу" . Зауважте , що кульбаба належить до рослин , які розсіюють своє насіння за допомогою вітру.
3. У продовж дня запросіть дітей за бажанням до імітаційної вправи за віршем " Гава": ви  промовляйте текст , а дитина відтворюють рухи .

(Вірш для промовляння в руховому супроводі)

Дивилася ґава то вліво, то вправо. 

Було чорній гаві страшенно цікаво:

Чи правду говорять, що деякі діти 

Її можуть запросто взяти й зловити (діти ловлять руками повітря над собою, імітуючи ловлю гави). 

Ця справа здавалася їй непроста – 

Хто ж може зловити її за хвоста? (діти крутяться навколо себе). 

От тільки не знала чорнюща та ґава, 

Що гави ловити уміють роззяви (діти крутять головою, наче щось щукаючи).

4.Прочитайте вірш В. Правоторної " Смачні кольори".

Потім розпитайте , як сила слова впливає на сприймання кольорів : коли просто називаєш колір , наприклад , червоний , чи коли називаєш колір так смачно , як поетеса. Запропонуйте обрати колір бажаного відтінку ( наприклад , шоколадний чи абрикосовий) та створити малюнок , на який надихне обраний колір. Можна зробити смачний вернісаж.

Як навчити дітей лічити самотужки

Як навчити дітей лічити самотужки (34 ідеї)

Щоб дитина швидше засвоїла матеріал потрібно навчання зробити цікавим. Кольоровий папір, картон, маркери та інші матеріали допоможуть створити вам оригінальні навчальні аплікації.

#1

#2

#3

#4

#5

#6

#7

#8

#9

#10

#11

#12

#13

#14

#15

#16

#17

#18

#19

#20

#21

#22

#23

#24

#25

#26

#27

#28

#29

#30

#31

#32

#33

#34