середа, 27 травня 2020 р.
РОЗДІЛ " РУХ ДЛЯ ЗДОРОВ`Я"
СЮЖЕТ "ЯК МИ ГОВОРИМО"
1. Запропонуйте дітям промовити скоромовки в різний спосіб: тихо , голосно, соло, дуетом, відчеканюючи кожен склад: " Черепаха чаплю ввечері пригощала чаєм з печевом", " Великі мурахи грали у шахи. А маленькі мурашки у шашки."
2. Запросіть дітей до розмови з використанням дослідів і спостережень : де в людини народжується мовлення? Що допомагає їй говорити? Ми говоримо коли видихаємо чи вдихаємо повітря? Давайте перевіримо. Які органи мовлення ви відчуваєте? Чи, на вашу думку, вуха важливі для мовлення? Вони допомагають говорити? Спрбуйте говорити в навушниках, коли не чуємо свого мовлення? Чи достатньо для мовлення рухій артикуляції - губ, язика, щелеп?
3. Запропонуйте дітям повправлятися в ізольованому промовлянні спочатку голосних а потім приголосних звуків залежно від того, яку картку з буквою ви показували. Приверніть увагу на гухи губ та язика під час промовляння звуків.
4.Зауважте, що " говорити" можуть не лише органи мовлення , а й руки, поз, рухи тіла. Запросіть дітей до імітаційних вправ: показати горобчика, у якого болить лапка, білку яка збирається гризти горіх, грайливе кошеня.
5.Запросіть дітей послухати верлібри Василя Голобородька - особливо милозвучні короткі неримовані вірші. Запропонуйте дітям прослухати їх із заплющеними очима а потім переказати зміст за допомогою тіла . Кожен верлібр запропонуйте переповісти. Запропонуйте намалювати ілюстрацію до того верлібра, який іх найбільше вразив.
6. Запропонуйтен дітям виконати завдання №13 в Книзі дошкільника присвячені різним засобам спілкування.
1. Запропонуйте дітям промовити скоромовки в різний спосіб: тихо , голосно, соло, дуетом, відчеканюючи кожен склад: " Черепаха чаплю ввечері пригощала чаєм з печевом", " Великі мурахи грали у шахи. А маленькі мурашки у шашки."
2. Запросіть дітей до розмови з використанням дослідів і спостережень : де в людини народжується мовлення? Що допомагає їй говорити? Ми говоримо коли видихаємо чи вдихаємо повітря? Давайте перевіримо. Які органи мовлення ви відчуваєте? Чи, на вашу думку, вуха важливі для мовлення? Вони допомагають говорити? Спрбуйте говорити в навушниках, коли не чуємо свого мовлення? Чи достатньо для мовлення рухій артикуляції - губ, язика, щелеп?
3. Запропонуйте дітям повправлятися в ізольованому промовлянні спочатку голосних а потім приголосних звуків залежно від того, яку картку з буквою ви показували. Приверніть увагу на гухи губ та язика під час промовляння звуків.
4.Зауважте, що " говорити" можуть не лише органи мовлення , а й руки, поз, рухи тіла. Запросіть дітей до імітаційних вправ: показати горобчика, у якого болить лапка, білку яка збирається гризти горіх, грайливе кошеня.
5.Запросіть дітей послухати верлібри Василя Голобородька - особливо милозвучні короткі неримовані вірші. Запропонуйте дітям прослухати їх із заплющеними очима а потім переказати зміст за допомогою тіла . Кожен верлібр запропонуйте переповісти. Запропонуйте намалювати ілюстрацію до того верлібра, який іх найбільше вразив.
«Лис» вірш-верліб В. Голобородька
6. Запропонуйтен дітям виконати завдання №13 в Книзі дошкільника присвячені різним засобам спілкування.
понеділок, 25 травня 2020 р.
РОЗДІЛ " РУХ ДЛЯ ЗДОРОВ`Я"
СЮЖЕТ " РУХИ, ЯКИХ НЕ ВИДНО: ДИВОВИЖНЫ МОЖЛИВОСТЫ НАШОГО ОРГАНЫЗМУ"
1. Для дітей буде цікаво провести дослід, який демонструє рух дихання. Запропонуйте дітям взяти маленьку люстерка та подихати на них. Всі діти побачать , що люстерка , тому що тепле дихання рухалось в його сторону. Аналогічного висновку допоможуть дійти дихальні вправи з пір`їнками, паперовими вітрячками, повітряними кульками тощо. Проведіть бесіду про значення дихання для життя людини. розтлумачити дітям поняття " чисте повітря" та "свіже повітря".
2.Думки з`являються в нашій голові . Вони найшвидші в нашому організмі.Пересвідчитися в цьому можна за допомогою гри "Уява". Ви називаєте дітям слово, а вони уявляють його. Як тільки побачили предмет в совїй голові - піднімайте руку. Проведіть декілька серій гри. Слова для уявлення підбирайте прості., зрозумілі дітям. Поясніть дітям , що думки допомагають розмовляти " про себе". Попросіть і думках сказати " Сьогодні гарний день" Думками можна поділитися. Для йього ми говоримо вслух. Важливо думати над тим , що ти говориш. Обговоріть з дітьми чому слова можуть ображати. Дійдіть спільного висновку , що важливими словами є слова підтримки : " ти молодець", " не ображайся", "не засмучуйся", " усміхнись" тощо. Поміркуйте разом над прислів`ям " Одна розумна голова добре , а дві ще краще". Думка кожного важлива бо вона є особливою та неповторною, може бути схожа на думки інших а може і не бути.
3.Ще одним особливим "механізном" в нашому організмі є пам`ять. Вона допомагає зберігати наші знання , приємні спогади, щасливі моменти та багато іншого, важливого для людини. Перевірити як працює пам`ять допоможуть запитання до дітей : що ви їли сьогодні на сніданок? а вчора? чи був у неділю дощ?що тобі подарували на лень народження?
4. Запропонуйте дітям розглянути зображення або макет ока. Зір це великий скарб людини. Проведіть бесіду про важливість зору для людини та можливості ока. Проведіть бесіду про важливіть зору для людини. Розкажіть, яку функцію виконують брови, вії та повіки. Око рухливий орган людини. Рухи ока достатньо швидкі. Переконайтеся разом з дітьми. Проведіть гімнастику для очей.
Запропонуйте пограти в гру " Переглядалки". Гру проводять в парі . Треба як можна довше дивитися в очі один одному при цьому не моргати. Непомітним для нас є рухи зіниць ока. Поясніть дітям що це за частина ока.
5. Надайте дітям можливіть попрацювати в Книзі дошкільника. Виконайте завдання №11 та №12 це завдангня про парашутистів , зверніть увагу дятей , що за допомогою парашута людина може виконувати непритаманні їй рухи - літати. Запропонуйте зліпити фігурку парашуту та розташувати її на картоні.
1. Для дітей буде цікаво провести дослід, який демонструє рух дихання. Запропонуйте дітям взяти маленьку люстерка та подихати на них. Всі діти побачать , що люстерка , тому що тепле дихання рухалось в його сторону. Аналогічного висновку допоможуть дійти дихальні вправи з пір`їнками, паперовими вітрячками, повітряними кульками тощо. Проведіть бесіду про значення дихання для життя людини. розтлумачити дітям поняття " чисте повітря" та "свіже повітря".
2.Думки з`являються в нашій голові . Вони найшвидші в нашому організмі.Пересвідчитися в цьому можна за допомогою гри "Уява". Ви називаєте дітям слово, а вони уявляють його. Як тільки побачили предмет в совїй голові - піднімайте руку. Проведіть декілька серій гри. Слова для уявлення підбирайте прості., зрозумілі дітям. Поясніть дітям , що думки допомагають розмовляти " про себе". Попросіть і думках сказати " Сьогодні гарний день" Думками можна поділитися. Для йього ми говоримо вслух. Важливо думати над тим , що ти говориш. Обговоріть з дітьми чому слова можуть ображати. Дійдіть спільного висновку , що важливими словами є слова підтримки : " ти молодець", " не ображайся", "не засмучуйся", " усміхнись" тощо. Поміркуйте разом над прислів`ям " Одна розумна голова добре , а дві ще краще". Думка кожного важлива бо вона є особливою та неповторною, може бути схожа на думки інших а може і не бути.
3.Ще одним особливим "механізном" в нашому організмі є пам`ять. Вона допомагає зберігати наші знання , приємні спогади, щасливі моменти та багато іншого, важливого для людини. Перевірити як працює пам`ять допоможуть запитання до дітей : що ви їли сьогодні на сніданок? а вчора? чи був у неділю дощ?що тобі подарували на лень народження?
4. Запропонуйте дітям розглянути зображення або макет ока. Зір це великий скарб людини. Проведіть бесіду про важливість зору для людини та можливості ока. Проведіть бесіду про важливіть зору для людини. Розкажіть, яку функцію виконують брови, вії та повіки. Око рухливий орган людини. Рухи ока достатньо швидкі. Переконайтеся разом з дітьми. Проведіть гімнастику для очей.
Запропонуйте пограти в гру " Переглядалки". Гру проводять в парі . Треба як можна довше дивитися в очі один одному при цьому не моргати. Непомітним для нас є рухи зіниць ока. Поясніть дітям що це за частина ока.
5. Надайте дітям можливіть попрацювати в Книзі дошкільника. Виконайте завдання №11 та №12 це завдангня про парашутистів , зверніть увагу дятей , що за допомогою парашута людина може виконувати непритаманні їй рухи - літати. Запропонуйте зліпити фігурку парашуту та розташувати її на картоні.
Підписатися на:
Дописи (Atom)