четвер, 6 жовтня 2022 р.
середа, 5 жовтня 2022 р.
Про себе дбай, до укриття вирушай.
На всяк випадок
вівторок, 4 жовтня 2022 р.
понеділок, 3 жовтня 2022 р.
КУЛЬТУРНО-ГІГІЄНІЧНІ НАВИЧКИ ДІТЕЙ 5ГО РОКУ ЖИТТЯ
1. Самостійно засукувати рукави перед умиванням, вмиватися, стежити за чистотою своїх рук, мити руки колоподібними рухами, правильно користуватися милом.
2. Не мочити одяг, насухо витирати обличчя і руки.
3. Брати і вішати свій індивідуальний рушник на відведене для нього місце.
4. Своєчасно користуватися носовичком.
5. Своєчасно і правильно користуватися туалетом.
6. Знати своє місце за столом, правильно сидіти.
7. Спокійно сидіти за столом під час приймання їжі, їсти безшумно.
8. Правильно користуватися столовими приборами (ложкою, виделкою, ножем), серветкою.
9. Їсти самостійно та акуратно, страву брати потрохи, пережовувати їжу із закритим ротом.
10. Виходити з-за столу тільки поївши, тихо підсувати стілець, дякувати за їжу.
11. Після приймання їжі прополоскати рот.
12. Помічати та усувати неохайність та нелад в одязі, причісуватися.
13. Під час кашлю відвертатися, прикриваючи рот носовою хустинкою.
14. Правильно чистити зуби.
ДИТИНА У СВІТІ ДОРОЖНЬОГО РУХУ
Формувати елементарні уявлення про:yособливості облаштування прибудинкової території біля свого помешкання та території дитячого садка (ігрові майданчики, стоянки для автомобілів, гаражі), місця можливої небезпеки у найближчому довкіллі;yоблаштування території найближчого оточення (подвір’я, ігровий майданчик, вулиці, площі, парки, сквери, дошкільний навчальний заклад, який відвідує дитина);yправила безпечної поведінки у довкіллі, зокрема про безпечні місця для ігор та розваг, якими є закриті май-данчики, а не узбіччя доріг, тротуари, проїжджа час-тина тощо;yспоруди спеціального призначення (пожежна станція, по-ліцейський відділок, автозаправна станція), громадсько-го користування (магазин, торговий центр, поліклініка, аптека, пошта);yскладові частини вулиці міста (селища) та їх призна-чення (дорога, проїжджа частина – для руху автомо-білів; тротуари, доріжки – для руху пішоходів; смуги руху, перехрестя, пішохідний перехід – для руху авто-мобілів і пішоходів);yрізні види транспортних споруд (мости, надземні/під-земні переходи, зупинки громадського транспорту, міс-ця для паркування) та їх призначення;yрізні види транспортних засобів (велосипед, мотоцикл, автомобіль); класифікацію автотранспорту за призна-ченням (легковий, вантажний, спеціальний транспорт); будівельні машини (каток, бульдозер, автокран);yпризначення та особливості руху спеціальних автомо-білів аварійних служб (101, 102, 103, 104), зовнішній вигляд, світлові, звукові сигнали (сирени).12
Ознайомлювати з назвами:yнайближчих вулиць, площ рідного міста (селища); yзупинок, що розташовані біля місця проживання дити-ни та на яких здійснюється посадка і висадка;yномерів маршрутів транспорту, яким часто користу-ється дитина (при цьому номери маршрутів транспор-ту вживаються не як числа, а як символьні значення назв маршруту руху);поняттями:yправосторонній рух (що є рівнозначним для водіїв і пішоходів);yпершочерговий рух (для спеціальних автомобілів ава-рійних служб 101, 102, 103, 104);yучасники дорожнього руху (велосипедисти, водії, пішо-ходи, пасажири);yдорожньо-транспортна пригода (наїзд, зіткнення);yзвуковий сигнал на автомобілі (вмикає водій для при-вертання уваги пішоходів та інших водіїв);yдорожня розмітка – “зебра” 1.14.1;yдорожня розмітка – переривчаста лінія 1.14.2 (позначає межі пішохідного переходу, де рух регулюють світло-фори);значенням дорожніх знаків:y“Рух пішоходів заборонено” 3.9 (круглий знак із білим тлом і червоною облямівкою, де є символ – чорного ко-льору силует людини, стосується пішоходів і забороняє їх рух);y“Доріжка для пішоходів” (круглий знак із блакитним тлом, де є символ – білого кольору силует людини, стосу-ється пішоходів і вказує – тут пішохідна доріжка 4.13);y“Пішохідний перехід” (квадратний знак із блакитним тлом, де є білий трикутник і символ – чорного кольору силует людини, яка йде по переходу, стосується пішо-ходів і вказує – тут пішохідний перехід 5.35.1); y“Надземний пішохідний перехід” 5.37.1, “Підземний пішохідний перехід” 5.36.1;13
y“Пункт зупинки автобуса” 5.41.1; “Пункт зупинки трамвая” 5.42.1; “Пункт зупинки тролейбуса” 5.43.1.Вчити навичок розрізняти:yсимволи на дорожніх знаках і світлофорах: символ лю-дини (пішохода, чоловічка) – знак (сигнал) стосується пішоходів; символ автомобіля – знак (сигнал) стосу-ється водія автомобіля; інші символи – знак (сигнал) стосується водія;yсвітлофори для пішоходів (двоколірний) та водіїв авто-мобілів (триколірний); yкольори, які застосовуються в організації дорожнього руху (білий, червоний, оранжевий, жовтий, зелений, синій, чорний);yгеометричні фігури (квадрат, круг, прямокутник, три-кутник), які застосовують у виготовленні знаків.Вправляти у навичках:yвиконувати послідовні дії під час переходу дороги ра-зом із дорослим (знайти перехід і підійти до нього, зупинитися і подивитися ліворуч, почати перехід, на середині подивитися праворуч, закінчити перехід).yдотримувати правил посадки, висадки і руху пасажи-рів громадським транспортом.Заохочувати до ігор, що імітують рух автомобілів і пішо-ходів (одні діти пішоходи, інші виконують роль автомобілів); рух пасажирів (водій, кондуктор, позаду діти-пасажири си-дять на стільцях (сидіннях), виходять і заходять на зупин-ках, водій називає зупинки, кондуктор продає і перевіряє квитки).Залучати до слухання та складання власних розповідей про різні дорожньо-транспортні ситуації (перехрестя, пере-ходи, зупинки громадського транспорту), інші деталі дорож-ньої обстановки (наявність знайомих дорожніх знаків). Виховувати ціннісне ставлення до свого життя і життя інших людей, вчити оцінювати дорожньо-транспортну ситу-ацію, робити прості висновки (визначення, коли переходити дорогу безпечно, а коли небезпечно). 14
¾Показники компетентності дитиниОрієнтується у найближчому оточенні, знає назви свого міста (села), вулиці, на якій проживає, місця розташування важливих для себе об’єктів (власна домівка, дошкільний за-клад, ігровий майданчик, магазин, лікарня).Має елементарні уявлення про безпечну поведінку у до-вкіллі, знає, що для ігор та розваг є спеціальні місця (за-криті майданчики), а гратися поблизу проїжджої частини дороги небезпечно для життя.Знає назви складових частин вулиці (проїжджа частина, тротуари, смуги руху, перехрестя, пішохідний перехід) та їх призначення.Має уявлення про транспортні споруди найближчого до-вкілля (зупинки, місця для паркування, мости), різні види транспортних засобів.Розрізняє автотранспорт за призначенням (легковий, вантажний), відрізняє його від будівельних машин (каток, бульдозер, автокран).Знає про автомобілі аварійних служб (101, 102, 103, 104), їх зовнішній вигляд та призначення. Розуміється на поняттях – правосторонній рух, пер-шочерговий рух, учасники дорожнього руху, дорожньо-транспортна пригода.Розрізняє дорожню розмітку нерегульованого пішохідно-го переходу – “зебра” або переривчасту лінію регульованого пішохідного переходу. Орієнтується у світлових сигналах світлофора (червоний– “стій”, жовтий – “увага, зачекай”, зелений – “рухайся”).Правильно називає основні кольори, які застосовують в організації дорожнього руху (білий, червоний, оранжевий, жовтий, зелений, синій, чорний).Упізнає окремі дорожні знаки (“Рух пішоходів забороне-но”, “Пішохідна доріжка”, “Пішохідний перехід”, “Надзем-ний пішохідний перехід”, “Підземний пішохідний перехід”, “Пункт зупинки автобуса”, “Пункт зупинки трамвая”, “Пункт зупинки тролейбуса”) за формою, кольором, символом.15
Із задоволенням грається в ігри дорожньо-транспортної тематики, перевтілюється в учасників дорожнього руху (пі-шохід, пасажир, водій тощо).Самостійно дотримується розширеного спектру ігрових послідовних дій, рухів на переході (знайти перехід і підійти до нього, зупинитися і подивитися ліворуч, почати перехід, на середині подивитися праворуч, закінчити перехід). У ре-альному житті стежить за діями дорослого, виправляє його, якщо є потреба.Під час користування громадським транспортом намага-ється поводитися як чемний пасажир, не порушувати прави-ла культурної поведінки.Виявляє ціннісне ставлення до свого життя і здоров’я, обережна та обачна, коли перебуває поруч із дорогою та різ-ними транспортними засобами.
пʼятниця, 30 вересня 2022 р.
Безпека Вашої дитини
Дитинство - найважливіший, самобутній і неповторний період у становленні кожної особистості. Саме в цей час дитина формується фізично, психічно й інтелектуально, набуває необхідних знань, умінь та навичок. І саме в цей період вона потребує найбільшої уваги, спілкування і захисту.
Виховання дітей - це й життєва мудрість, і майстерність, і мистецтво.
Важливою складовою виховання дітей є навчання основам безпечної життєдіяльності, яке повинно привчити дитину цінувати та берегти власне життя і життя оточуючих, уникати потенційно-небезпечних ситуацій, а у разі їх виникнення – діяти грамотно, надаючи самодопомогу чи допомоги іншим.
Щоб уберегти дитину від біди, треба пам'ятати та дотримуватись наступних правил:
Профілактики травматизму
серед дітей дошкільного віку
(Пам'ятка для батьків та вихователів дошкільних навчальних закладів)
І. Електробезпека
1. Не залишати дітей з увімкненими електроприладами (праска, телевізор,
настільна лампа, електрообігрівач, магнітофон, комп'ютер тощо).
2.Не дозволяти дітям вмикати та вимикати електроприлади.
3. На розетки поставити заглушки.
4. Не вмикати в одну розетку більше ніж два електроприлади.
5. Не прикрашати новорічну ялинку одночасно електрогірляндами і «дощиком» із фольги: це може призвести до короткого замикання і пожежі.
ІІ. Безпека користування газовими приладами
1. Не залишати дітей наодинці з увімкненими газовими приладами.
2. Не дозволяти дітям торкатись до газових приладів, вмикати та вимикати їх.
3. Не обігрівати приміщення за допомогою газової плити: це може призвести до отруєння продуктами згоряння. Найбільш чутливими до отрути є діти.
III.Пожежна безпека
1.Джерела вогню (сірники, запальнички та ін.) потрібно зберігати у недоступному для дітей місці.
2. Легкозаймисті речовини (спирт; рідини, що містять спирт; лаки; фарби; розчинники; бензин; олію та ін.) потрібно зберігати в недоступному для дітей місці.
3. Під час відпочинку на природі не потрібно розпалювати і дозволяти це робити дітям.
4. Не дозволяти дітям користуватись відкритим вогнем.
5. За потреби спалювання сміття робити за відсутності дітей.
6. Не курити в присутності дітей і не залишати недопалки.
IV.Безпека в побуті
1. Загальні вимоги
1.1. Навчити дитину безпечних ігор. Не дозволяти проводити ігри, пов'язані зі схованками в шафах та інших предметах, що зачиняються, за занавісками та з пересуванням у темряві.
1.2. Якщо дитина має окрему кімнату, то всі її речі мають знаходитись на висоті піднятої руки. Слід стежити, щоб у дитини не було потреби діставати щось зі стільця чи табуретки. Над ліжком не повинні висіти ніякі предмети.
1.3. Лампи в електроприладах повинні бути повністю закриті плафонами.
1.4. Гострі, ріжучі, колючі і крихкі предмети повинні знаходитись, у недоступному для дітей місці.
1.5. Особливу увагу потрібно звернути на зберігання ліків. Лаки повинні зберігатися зачиненій шафі.
1.6. Іграшки не повинні бути небезпечними для дитини (лазерні іграшки, кулькові та водяні пістолети). Якщо іграшка розбираєгься, то її складові частини за розмірами повинні бути такими, що не вміщаються в рот, ніс, вухо. Перевірте іграшки щодо можливості розбивання (осколки можуть поранити дитину).
1.7. Із сумісними іграми з дітьми не використовуйте петарди.
2.Безпека на кухні
2.1. Столові прибори для дитини повинні бути такими, що не б'ються.
2.2. Обідній стіл та стілець повинні бути дібрані відповідно до росту дитини.
2.3. Над обіднім столом не повинні висіти полиці або окремі предмети кухонного обладнання.
2.4.Усі спеції, як сипкі так і рідкі, повинні зберігатись у недоступному для дитини місці.
2.5. Якщо виникла потреба користуватися виделкою і ножем, то їжу дитині повинні порізати дорослі.
2.6. Краї чашок та склянок не повинні мати тріщин і щербинок.
2.7. На плиті ручки сковорідок і носик чайника потрібно повернути до стіни.
2.8. Гарячу їжу необхідно розливати лише на столі, а не переносити тарілки з нею від плити до столу..
2.9. У присутності дитини бажано користуватися конфорками другого ряду.
2.10. Якщо дитина не дістає до крана з водою, то вона може користуватися змоченим рушником.
2.11. Двері кухні з боку коридору повинні закриватися на гачок, розміщений у третій частині зверху.
3. Безпека у ванній кімнаті
3.1. Для дитини слід мати дитячі миючі засоби. Миючі засоби, якими користуються дорослі, є шкідливими для дитини і повинні зберігатись в недоступному для місці.
3.2. Підлогу потрібно покривати не слизьким килимком.
3.3. Двері ванної кімнати повинні закриватись на гачок чи засув, розміщений у третій частині, зверху.
3.4. Не можна залишати дітей наодинці під час купання.
4. Безпека на балконі
4.1. Не можна залишати дітей на балконі.
4.2. Не можна дозволяти дітям проводити рухливі ігри на балконі
4.3. На балконі потрібно закрити щілини, через які можуть випадати дитячі іграшки.
4.4. У присутності дітей не можна нахилятися із балкона.
4.5. Балкон повинен закриватись із кімнати на гачок чи засув, розміщений у третій частині зверху.
5. Попередження травматизму під час відпочинку
5.1. Не залишайте дітей без нагляду.
5.2. Перевірте обладнання дитячого майданчика, щоб запевнитися у відсутності чинників, що можуть спричинити травмування. Особливо уважно обстежте пісок: у ньому можуть міститися скло та гострі металеві предмети.
5.3. Огляньте територію навколо будинку і перевірте наявність відкритих підвалів, каналізаційний люків, ям, електрощитів, недобудованих об'єктів, стоянок автотранспорту тощо.
V. Безпека дорожнього руху
1. Виконуйте правила дорожнього руху.
2. Проаналізуйте місце проживання на предмет оцінку інтенсивності дорожнього руху.
3. Дозволяйте старшим дітям самостійно переходити дорогу за повної відсутності руху: автотранспорту або велосипедистів.
4. Пам'ятайте, отруйні гази машин — небезпечні для дітей.
